“用加法解决求总量的问题”教学建议  

作　　者：李剑 

机构地区：[1]宣威市务德镇中心完小

出　　处：《云南教育(小学教师)》2024年第12期27-28,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：“用加法解决求总量的问题”是数学人教版新教材一年级上册第五单元“20以内的进位加法”第4节“解决问题”的第2个知识点,其意图是让学生会用20以内的进位加法解决简单的实际问题,体验应用画图的方法可以更好地理解已知条件和问题之间的关系,真正理解掌握“总量被分成两部分,且已知两部分的量,求总量,用加法计算”的道理,培养学生用逆向思维解决问题的能力;感受数学在日常生活中的应用。让学生在解决问题的过程中,逐步积累解决问题的经验和方法。现就该内容教学做如下建议:一、利用多种方式帮助学生理解题意1.利用实物情境模拟,帮助学生理解题意。教材在学生初步掌握解决问题的一般步骤的基础上,通过例6的教学来学习“逆向”地用加法解决的数学问题。

关 键 词：一年级上册 用加法解决求总量的问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]