全环境育人,让资源融入课程实践  

作　　者：董晓丽 

机构地区：[1]广东省深圳市盐田区机关幼儿园

出　　处：《教育家》2025年第11期41-41,共1页Educator

基　　金：广东省深圳市教育科学2022年度规划课题“海港资源融入幼儿园课程的实践研究”研究成果,课题编号dwzz22051。

摘　　要：全环境育人是一个综合性的教育理念,强调教育者从多维度、多角度出发,利用各种教育资源和环境,以实现学生的全面发展。全环境育人理念对打破空间壁垒、整合教育资源以及培养幼儿综合素养都有着重要的意义,是提升幼儿园保育教育质量的必由之路。广东省深圳市盐田区机关幼儿园从全环境育人理念出发,尝试将资源融入课程实践,助力幼儿全面发展。全环境视域下的资源类型。基于对全环境育人的理解和重视,我们对各类资源进行研究梳理,可以有如下的维度。

关 键 词：课程实践 幼儿综合素养 全环境育人 空间壁垒 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]