数智技术赋能学校教学转型——以广州市华颖外国语学校为例  

作　　者：陈峥 乔世伟 陈莉敏 孙渊 

机构地区：[1]广东广州市华颖外国语学校 [2]广东东莞市中小学教师发展中心

出　　处：《中小学信息技术教育》2025年第4期80-82,共3页

基　　金：2022年广州市教育科学规划重点课题—科研协作基地项目“基于实践共同体的教师信息技术应用能力提升2.0策略研究科研协作基地”(课题编号:202214026);2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“基于‘三课一体’的数字技术与学科教学深度融合实践研究”;广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“数智莞师:东莞市中小学教师智能素养提升实践研究”(课题编号:2025YQJK0474)的成果之一。

摘　　要：文章以广州市华颖外国语学校为案例,深入剖析该校翻转课堂、精准教学及人机协同教学三个阶段的数智化教学转型历程,总结形成“问题定位—技术适配—模式创新—组织进化—整校推进”的学校数智化教学转型五维协同模型,实现了学校教学从经验驱动向数智驱动的跨越式发展。文章提出未来的数智化教学仍需持续关注技术伦理,从“技术赋能”走向“数智内生”,保持数智化与人文性的动态平衡。

关 键 词：数智技术 数智赋能 数智化教学 教育数字化转型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]