中国式农村职业教育现代化的可为、难为与应为  

作　　者：赵娅岚 

机构地区：[1]滇池学院,云南昆明650221

出　　处：《两岸终身教育》2025年第2期15-22,共8页Cross-Straits Lifelong Education

基　　金：云南省社科规划社会智库:推进边疆民族地区精神文明和物质文明协调发展研究(SHZK2023425)。

摘　　要：中国式农村职业教育现代化是新时期我国推进教育现代化的重要途径,更是赋能乡村振兴建设、实现中华民族伟大复兴的题中之义。从可为之处审视,中国式农村职业教育现代化能驱动职业教育高质量发展,夯实农民共同富裕根基,推动农村产业振兴。从难为之处着眼,中国式农村职业教育现代化发展依旧面临乡村传统经济环境阻碍现代教育要素渗透,离农观念致使农村职业教育办学定位偏移,师资供给失衡导致农村职业教育教学质量不高问题。从应为之处入手,可通过资源驱动,优化农村职业教育要素资源配置;定位强化,明确农村职业教育特色办学定位;师资引领,加强农村职业教育师资队伍建设,综合推进中国式农村职业教育现代化发展。

关 键 词：中国式农村职业教育现代化 农村职业院校 乡村振兴 农业农村 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]