巧设铺垫题,促进学生思维拾级而上——“百僧百馍”问题的教学研究  

作　　者：周桂芬 

机构地区：[1]浙江杭州市余杭区闲林和睦小学,311100

出　　处：《小学教学参考》2025年第11期56-58,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：人教版教材中的某些单元练习题后标着“?”的问题为该单元的拓展练习题,旨在拓展知识,提升学生的数学思维和解决问题能力,教师应挖掘这些题目的教学潜力。文章以“百僧百馍”问题为例,分析学生解题过程,了解学生思维水平,并在此基础上设计铺垫题让学生独立解决,以提高解题能力,掌握解题模型。

关 键 词：“百僧百馍”问题 铺垫题 百僧百馍 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]