声音  

作　　者：浦建军 

机构地区：[1]江苏省无锡市教师发展学院

出　　处：《江苏教育》2025年第1期2-2,共1页

摘　　要：《江苏教育》(小学教学)2024年12月刊专题“基于学习契约的儿童自我导向学习实践研究”,聚焦儿童自我导向学习,构建了科学有效的操作路径,呈现了“以学(学习和学生)为主”的育人新样态。学习这组文章,笔者感触颇深。从教走向学,是新课程、新教学的必然走向,也是应然选择。“学习契约”是对儿童的理解与尊重,“契约学习”是基于教育信任的师生角色的转型。基于学习契约的儿童自我导向学习充分体现了“学”与“教”是共鸣、共生和协进的关系。专题中的实践案例,为转变教学方法、变革育人方式提供了很好的学习与借鉴样本。

关 键 词：新课程 学习契约 儿童自我导向学习 育人新样态 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]