中小学生积极心理品格的校家社协同培育路径探索  

作　　者：林静[1,2] 

机构地区：[1]南京市教育科学研究所心理科,南京210007 [2]南京市中小学心理健康教育指导中心办公室

出　　处：《江苏教育》2025年第4期17-20,共4页

摘　　要：新时代背景下,中小学生面临心理品格提升的迫切需求,教育强国也需要具有积极心理品格的人才。为全面促进中小学生心理健康和品格发展,我们应构建一个全方位、多层次的校家社协同育人体系:学校发挥主导作用,聚焦品格培育目标,创设培育学生积极心理品格的良好教育生态;家庭发挥主体作用,将积极心理品格培育浸润在日常家庭生活之中;社会发挥场域优势,提供优质资源,为学生积极心理品格塑造打下坚实的实践基础。

关 键 词：中小学生品格提升 积极心理品格 校家社协同 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]