职业教育“五位一体”评价体系构建与应用  

作　　者：周珊珊 张国胜 

机构地区：[1]崇左幼儿师范高等专科学校,广西崇左532200

出　　处：《厦门城市职业学院学报》2025年第2期16-23,共8页Journal of Xiamen City University

基　　金：2024年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目:广西民族地区幼儿教师急救知识与技能提升方案构建(2024KY1641)。

摘　　要：构建科学合理的职业教育评价是稳步推进中国式现代化目标、全面促进职业教育高素质高技能人才培养的关键环节。从评价目标、原则、主体、指标、方法等角度出发,可以构建包含发展力、吸引力、承载力、延续力、支持力五个维度的职业教育“五位一体”评价体系。利用该评价体系集成“AHP-FCE”综合评价模型,可以分析我国东部地区电子与信息专业类职业教育专业群的教育实践情况。检验结果显示,该职业教育“五位一体”评价体系具有较高可行性。

关 键 词：职业教育评价体系 “五位一体”评价体系 模糊综合评价法 层次分析法 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]