“我不是‘别人家的孩子’”——校园心理剧《爱在我家》在家长开放日上的应用  

作　　者：杨鹃瑕 

机构地区：[1]绥宁县长铺镇第二小学

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期31-33,共3页

摘　　要：校园心理剧是一种以编剧、演剧的方式实现心理健康教育的载体。在家长开放日这一特殊场合应用校园心理剧,不仅能让家长直观了解孩子的校园生活,更能让教师深入触及孩子与家长的内心世界,促进家校深度沟通。笔者以学生自编、自导、自演的校园心理剧《爱在我家》为例,展示如何通过生动的表演和深刻的主题,引导家长反思教育方式,助力学生拨开“别人家的孩子”的迷雾,发现自我价值。一、剧情简介《爱在我家》以一对母女为主角,展现学习压力下的家庭矛盾。洋洋,一名活泼开朗的女生,因一次考试成绩不佳而遭到母亲的严厉批评,母女冲突爆发。随着剧情走深,丽丽妈妈介入,呈现出不同家庭教育方式的碰撞。最终,在丽丽妈妈的旁敲侧击下,洋洋妈妈意识到自己在教育方式上的问题,主动寻求改变,亲子矛盾得以化解。

关 键 词：母女冲突 家校沟通 校园心理剧 教育方式 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]