信息技术和特殊教育融合实践  

作　　者：柳佳 

机构地区：[1]沅江市特殊教育学校

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期42-43,共2页

基　　金：湖南省2023年基础教育改革项目“互联网+”背景下信息技术与特殊教育深度融合的实践研究(项目编号:Z2023098)研究成果。

摘　　要：“互联网+”背景下,信息技术融入特殊教育,打破了传统特殊教育在时间、空间上的限制,提供了丰富的多媒体教育教学资源。更重要的是,信息技术能精准识别特殊学生的特殊需求,提供定制化学习方案,有利于实现教育资源的优化配置与教学效果的显著提升。沅江市特殊教育学校积极响应《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的号召,依托校企合作,开发了“沅江市融合教育智慧平台”(以下简称“智慧平台”),将教学、管理、评估等多维度功能集于一体,对信息技术融入特殊教育的实践进行了探索。一、构建校园管理的智慧系统当下,校园管理的信息化、智能化,已成为特殊教育学校提升管理效率的重要方向。沅江市特殊教育学校借助智慧平台,将信息技术融入校园管理的各个环节,实现了资源的有效整合和数据的实时共享。

关 键 词：融合实践 精准识别 多媒体资源 信息技术 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]