循序渐进 发展思维 提升素养——《利用三角函数探究耳机降噪过程》课例评析  

作　　者：方俊 

机构地区：[1]安徽省黄山市屯溪第一中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第34期8-9,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：本节课采用问题驱动的方式循序渐进地开展教学活动,传授知识的同时发展学生的思维,促使学科核心素养落地。课例注重细节,亮点频现,是《阅读与思考》栏目教学的典范。

关 键 词：三角函数 耳机降噪 数学建模 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]