“五点”:议题式教学实践指向——以“诚实守信”为例  

作　　者：王康 郭海涛 

机构地区：[1]安徽省阜阳市颖泉区教研室,236000 [2]安徽省阜阳市第九中学,236000

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第10期37-38,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确提出,要注重实现道德与法治教学“教-学-评”一致性。议题式教学是道德与法治课程教学改革的一种创新方式,构建以“议”为核心的“教-学-评”一致性课堂教学,对学生核心素养培养具有重要作用。议题式教学包括议题设计、情境创设、任务安排、活动组织、教学评价等方面。围绕这些方面探讨教、学、评、议的创设,有助于扩展课程实施空间,实现课程育人价值。

关 键 词：议题式教学 “教一学一评”一致性 深度学习 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]