基于认知同化-顺应理论的贵州药用植物信息设计课程教学研究  

Research on the Teaching Practice of the Information Design Course on Guizhou Medicinal Plants Based on the Cognitive Assimilation-Accommodation Theory

作　　者：刘锟 叶沐 Liu Kun;Ye Mu

机构地区：[1]贵州大学美术学院

出　　处：《装饰》2025年第2期127-129,共3页

基　　金：贵州大学引进人才科研项目“跨学科视野下传统技艺类非遗的活态传承与创新设计研究”[编号:贵大人基合字(2023)042号];贵州大学校级本科教学内容和课程体系改革项目“‘设计美学’课程思政教学体系构建与实践研究”(编号:XJG2024081)阶段性成果。

摘　　要：贵州大学美术学院的设计学科与贵州经济社会发展紧密结合,在面对解决现实复杂系统的设计问题时,课程教学的重点应是培养学生的设计思维和问题解决能力,就需要对现有课程逻辑结构重新调整和修订。本研究以贵州药用植物信息设计课程教学实践为例,探索通过认知同化-顺应理论的应用,以认知图式的激活、扩展、深化三个阶段及跨专业协作,优化信息设计课程教学框架,从而提高学生面对复杂系统问题的设计认知能力与协作创新能力。

关 键 词：同化-顺应理论 信息设计 跨专业协作 教学实践 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]