小学生生存力教育的多路径探索与实践  

作　　者：陈淑兰 

机构地区：[1]北京市海淀区红英小学

出　　处：《北京教育(普教版)》2025年第4期91-92,共2页Beijing Education

摘　　要：在新时代育人目标引领下,小学教育领域正在通过深化校家协同机制、构建多维学习场景、提升实践性任务设计水平等路径,持续完善儿童生存力培养体系,为构建更优质的学生全面发展支持系统注入新动能。为了培养小学生的生存力,北京市海淀区红英小学进行了持续十多年的相关探索,取得了显著成效。

关 键 词：多路径探索 小学生 生存力教育 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]