情境贯穿在教学中的应用——以“单克隆抗体的制备及其应用”为例  

Application of the situation throughout teaching:Taking "monoclonal antibody and its application" as an example

作　　者：顾哑慧 何万红[1] Gu Yahui;He Wanhong

机构地区：[1]石家庄市第一中学,河北石家庄

出　　处：《生物学通报》2025年第1期46-49,共4页Bulletin of Biology

摘　　要：引导学生在情境中主动展开学习,提升学科核心素养,是当前高中生物学教学关注的重点。在“单克隆抗体的制备及其应用”一节教学中,通过创设获取抗新型冠状病毒的单克隆抗体药物的科研情境,引导学生在情境任务中主动探究、理解知识并解决实际问题,培养学生的科学探究能力及科学思维,形成运用科学技术造福人类的社会责任感和使命感,促进情境式教学及生物学学科核心素养的落地。

关 键 词：情境贯穿 单克隆抗体 实验方案 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]