高职院校乡村振兴新质人才培养路径研究与实践  

作　　者：过萍艳[1] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院,浙江杭州311231

出　　处：《秦智》2025年第4期13-15,共3页

基　　金：2024年浙江省教育厅一般科研项目,项目名称:高职院校乡村振兴新质人才培养路径研究与实践(项目编号:Y202456320)。

摘　　要：新质生产力的提出为乡村产业的高质量发展、生产要素的高效配置以及劳动者素质的提升提供了支持和机遇。因此,职业教育要加快培养复合型、创新型、智能型和生态型的新质人才。本文分析了乡村振兴新质人才的内涵与培养现状,提出需要高职院校建立“产业合育”的新质人才培养机制,探索“产教质育”的课程改革模式,构建“人才智育”的培养评价体系,旨在提升乡村振兴新质人才的培养质量,为乡村产业经济发展提供有效实践指导。

关 键 词：乡村振兴 新质生产力 人才培养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]