在探究活动中培养高中生的数学建模素养——以“追捕走私船”为例  

作　　者：周孝芳 

机构地区：[1]上海市文建中学,200120

出　　处：《上海中学数学》2025年第3期12-16,共5页

摘　　要：新课程改革将数学建模活动和数学探究活动共同作为高中数学课程的重要内容.在数学探究活动过程中,教师可以培养学生的数学建模素养,提升数学建模素养又有助于提升学生解决问题的能力.

关 键 词：探究活动 数学建模素养 追捕走私船 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]