亲历实践过程,形成“三会”素养——以综合与实践活动“自行车里的数学”为例  

作　　者：张克旭 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区未来科技城海曙小学,311100

出　　处：《数学教学通讯》2025年第7期50-52,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：为了让学生亲历实践过程,形成“三会”素养,研究者在综合与实践活动“自行车里的数学”一课教学中,通过让学生认识自行车的组成,感悟“一一对应”思想;让学生研究走多远的原因,感悟“变与不变”思想;让学生探索走多远的方法,感悟“转化”思想;让学生解决走多远的路程,感悟“推理”思想。

关 键 词：“三会”素养 综合与实践 自行车里的数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]