任务·实践·思维 初中数学综合与实践课的教学——以有关正多边形的用“心”折纸为例  

作　　者：朱杰 曹奇立 刘倩 

机构地区：[1]浙江省海宁五中教育集团,314400 [2]湖北省荆州市公安县闸口镇第三中学,434300

出　　处：《数学教学通讯》2025年第8期52-54,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,探究性学习成为初中数学“综合与实践”领域的重要学习方式.基于实验操作的数学教学活动,可以让学生感受数学综合探究的融合,体会数学的价值.在“正多边形的折纸”活动课中,学生经历折纸、比较、交流等环节,找到解决问题的策略,通过折什么,怎么折,为什么这样折,体验数学思维,了解折叠后图形的基本性质,并探索用“心”折纸的步骤.通过归纳、观察、动手、推理、验证,提高学生合作交流和解决问题的能力,培养学生的创新精神和应用意识.

关 键 词：探究学习 综合实践 核心素养 用“心”折纸 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]