多平台融合的计算机类课程混合教学模式探究  

作　　者：李博[1] 李东晖[1] 王奕[1] 乔波 

机构地区：[1]湖南农业大学信息与智能科学技术学院,湖南长沙410128

出　　处：《电脑知识与技术》2025年第9期146-148,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：湖南省教育厅项目:基于交叉融合理念的计算机科学与技术专业课程教学内容和教学体系改革研究和实践(202016);基于交叉融合理念的计算机科学与技术专业教学内容与课程体系改革研究和实践(202102260004);教育部产学合作协同育人项目:服务智慧农业的计算机科学与技术学科交叉人才培养模式的探索与实践(230806352243742)。

摘　　要：计算机专业的许多课程既包含理论也包含实践,学生通常对实践环节表现出浓厚的兴趣,而对理论教学则缺乏兴趣。这一问题导致理论教学效果不佳,且学生在课堂上玩手机等现象使情况更加严重。为解决这一问题,教学团队提出融合多种教学平台,充分利用信息化手段,增强课堂教学中的提问、随堂练习和测试等环节。利用信息化平台加强教师对课堂教学环节中学生学习状态的监督,并通过多样化的平时成绩设置方案,督促学生更多地参与课堂教学各个环节中。学生的考核成绩证明了该模式的有效性,能够提高课堂参与度并改善教学效果。

关 键 词：多平台融合 计算机教学 混合教学 课堂教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]