一平台双主体六融合:中职护理学基础课程培育学生核心素养的路径——以百色市民族卫生学校护理学基础课程教学为例  

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作  者:韦秀才 

机构地区:[1]百色市民族卫生学校

出  处:《广西教育》2025年第8期69-73,共5页

基  金:广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“在高中学考中有效考查数学运算核心素养的命题设计与研究”(2022ZJY2334)的研究成果。

摘  要:随着社会的进步和教育改革的深入推进,培养学生学科核心素养成为课程改革的重要目标。卫生类中职学校教师应紧密结合学情、校情,不断探索教学方法改革的有效路径。经过实践探索,百色市民族卫生学校总结出了“一平台双主体六融合”教学方式,这一方式基于超星学习平台,强调校企“双主体”的协同作用,在护理学基础课程教学中注重德技融合、产教融合、育训融合、赛教融合、课证融合、信息技术与传统教学融合,促进学生学科核心素养的提升。

关 键 词:学科核心素养 中职护理学基础课程 一平台双主体六融合 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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