凸显单元意识,体现整体教学——以“认识平行四边形和梯形”的教学为例  

作　　者：唐劲兰 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区河滨小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第11期79-81,共3页

摘　　要：为了凸显单元意识,体现整体教学,文章以苏教版数学四年级下册“认识平行四边形和梯形”的教学为例,对照比较基于课时划分和整合划分这两种教学设计,及其收到了不同的教学效果。实践证明,基于整合划分的教学设计能够帮助学生形成知识思维导图,避免割裂数学知识之间的联系,便于学业理解和记忆。

关 键 词：底和高 单元整体 空间观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]