基于数据循证的精准教研实践探索——以人教版小学信息科技《制作校园植物二维码》一课为例  

作　　者：张燕娇 

机构地区：[1]厦门市集美区杏滨小学,福建厦门361022

出　　处：《福建基础教育研究》2025年第3期100-102,共3页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划一般课题“基于智慧教学平台的精准教研模型建构研究”(课题编号:202235022403B)。

摘　　要：基于数据的分析与论证,为精准教研提供科学依据。教育数字转型背景下,教师教研正从依赖主观的“经验式教研”向数据驱动的“精准型教研”转变。科学论证数据循证的概念与意义,阐释精准教研的内涵与特征,指出其是基于数据驱动的教研模式,具有精准定位、个性化指导等特征。通过数据循证在精准教研中的具体应用,有效改变和提升教师教研现状与教学水平,对推动教育数字化变革具有重要意义。

关 键 词：数据循证 精准教研 循证教研 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]