小学班级建设与管理的优化策略研究——以学生全面发展为导向  

作　　者：闫吉艳 

机构地区：[1]山东省枣庄市薛城区临山小学

出　　处：《华夏教师》2025年第6期27-29,共3页

摘　　要：班级作为学校教育的基本单位,是实现教育的重要目标载体,其建设与管理的质量直接关系到学生的核心素养发展与教育目标的达成。本文从班级管理的多维度出发,以学生全面发展为导向,探讨了以学生为中心的班级文化建设、教师管理专业素养的提升以及动态班级管理机制的构建。研究指出,班级管理应注重文化氛围的营造、角色分工的明确以及科学合理的规则制度的建立。同时,管理的有效性取决于师生互动质量、学生主体性的发挥以及班级活动的多样性和针对性。本文旨在为班级管理的实践提供理论支持,推动学校教育质量的提升,为学生的全面发展创造良好的教育环境。

关 键 词：班级建设 班级管理 班级制度 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]