乡村小学语文名师工作室的主题建设困境与对策研究  

作　　者：林琴 

机构地区：[1]江苏省徐州市建平实验学校

出　　处：《华夏教师》2025年第6期58-60,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“乡村小学语文名师工作室主题建设策略研究”(课题编号:D/2021/02/118)的成果。

摘　　要：乡村名师工作室在推动乡村教育优质均衡发展方面具有重要意义,但其建设过程中面临诸多困境。本文以乡村小学语文名师工作室为主题建设的案例,深入分析了其在资源同质性、教师内驱力不足、城乡教育差异等方面面临的挑战,并提出“鲶鱼效应”激发内驱力、“名师引领”提升学习力、“任务驱动”促进成长力等优化策略。通过市、区、校三级共建管理机制和完善的评价体系,本文旨在为乡村名师工作室的建设提供实践参考,推动乡村教师专业发展,助力乡村教育质量提升。

关 键 词：乡村小学 语文名师工作室 主题建设 教师专业发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]