生态位视域下职业院校青年教师专业发展的策略研究  

作　　者：樊玉成 周晓瑜 

机构地区：[1]江苏省陶都中等专业学校 [2]江苏省宜兴中等专业学校

出　　处：《华夏教师》2025年第6期85-87,共3页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划重点课题“五年制高职机电专业群课程思政资源库建设与应用研究”(课题编号:B/2023/02/17)的成果;2023年度江苏省无锡市教育科学规划课题“大数据视域下学生心理危机干预的伦理风险研究”(课题编号:B/D/2023/12)的成果。

摘　　要：本文基于生态位理论,探讨了职业院校青年教师专业发展的现状与问题,分析其生态位重叠现象,并提出拓展生态位宽度、提高生态位适宜度、降低生态位重叠度的策略。本研究认为,通过资源优化与差异化发展路径,能够促进青年教师的宽泛化、特长化和异质化发展,提升其岗位胜任力,进而推动职业教育生态系统的整体提升。本研究为职业教育师资队伍建设提供了新的理论视角和实践参考。

关 键 词：生态位理论 职业学校 青年教师 专业发展 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]