“全过程、三方协同、四个维度”思政育人模式探析——以中国现当代文学课程为例  

作　　者：寇媛丽 

机构地区：[1]南昌大学科学技术学院,江西九江332020

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第6期193-195,共3页

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题一般项目“专业思政视角下应用型高校《中国现当代文学》课程阅读教学路径探索”(项目编号:JXJG-23-30-2)。

摘　　要：中国现当代文学具有专业育人优势,是高校思政建设的有力抓手。通过构建“全过程、三方协同、四个维度”的育人模式,探索融合培养良好的文学审美素养、科学严谨的学术精神、高尚的教师职业道德、正确的理想信念的有中国特色的文学阅读路径,使中国现当代文学成为讲好“中国故事”的有力实践载体,有效落实“立德树人”的教育目标。

关 键 词：中国现当代文学 课程思政 育人模式 阅读教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]