康奈尔笔记法联合角色互换教学在呼吸科护理带教中的应用效果观察  

作　　者：黄欣 叶丽君 

机构地区：[1]温州医科大学附属第五医院,浙江丽水323000

出　　处：《中国高等医学教育》2025年第2期137-138,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:观察康奈尔笔记法联合角色互换教学在呼吸科护理带教中的应用效果。方法:选取我院呼吸科护理专业60名护生,采用随机分组法将其分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组采用传统教学法,试验组采用康奈尔笔记法联合角色互换教学。通过出科考核和问卷调查进行效果评价。结果:试验组出科考核成绩、临床综合能力及自我导向学习能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:将康奈尔笔记法联合角色互换教学应用于呼吸科护理带教,能够显著提升护生对相关知识与技能的掌握程度、临床应用能力以及自我导向学习能力。

关 键 词：康奈尔笔记法 角色互换教学 呼吸科 护理带教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]