现代教育技术驱动数学思维可视化的内在机制  

作　　者：姚菊 

机构地区：[1]荔浦市新坪镇桂东小学,广西

出　　处：《小学科学》2025年第12期124-126,共3页Science

摘　　要：现代教育技术是推动教育改革和发展的重要力量。本文以北师大版数学六年级下册《圆柱的体积》一课为例,探讨了现代教育技术对数学思维可视化的驱动机制。通过对比传统教学和使用多媒体技术教学的不同效果,分析了动画演示、数字建模等技术对帮助学生理解抽象数学概念的作用。研究发现,现代教育技术为数学教学提供了丰富的感官刺激,将抽象的数学概念具体化、形象化,有助于学生建立正确的数学概念,提高数学思维能力。

关 键 词：现代教育技术 数学思维可视化 驱动机制 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]