基于情境的问题导向式初中化学教学实践——以“绿色出行与碳足迹的探秘”单元教学为例  

作　　者：汤闰宏 成志高 

机构地区：[1]衡阳县英南学校,湖南衡阳421200 [2]衡阳市教育科学研究院,湖南衡阳421000

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第3期37-39,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于情境的问题导向式初中化学教学研究”,编号:Y2024189;湖南省首届基础教育教学改革研究项目“基于核心素养发展的中学化学‘IT-双向驱动’课堂教学实践研究”,编号:Y20230711;湖南省首届基础教育教学改革研究项目“核心素养背景下初中学业水平考试命题理论与实践研究”,编号:Y20230690。

摘　　要：以人教版初中化学(2024版)第六单元“碳和碳的氧化物”为教学基础,设计了以“绿色出行与碳足迹的探秘”为主题的单元教学活动,详细阐述了单元设计规划和教学实施过程,旨在通过基于情境的问题导向式教学,培养学生科学素养、化学观念、科学思维以及社会责任感。

关 键 词：绿色出行 碳足迹 问题导向式教学 情境教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]