基于大概念建构的单元学习设计——以“铁及其化合物”单元学习为例  

作　　者：熊娟 张中华[1] 

机构地区：[1]长沙市第一中学,湖南长沙410005

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第3期40-43,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：湖南省首届基础教育教学改革研究项目“基于核心素养发展中的中学化学‘IT-双向驱动’课堂教学实践研究”,编号:Y20230711;湖南省基础教育教学改革研究项目“核心素养视域下高中化学项目式AI课程开发与实践探索”,编号:Z2024172。

摘　　要：根据新教材内容,结合新课标的要求,设计大概念建构的单元学习。从“铁及其化合物”学习内容中提取了两个大概念,分别是“同类性质有通性、价态转化有规律、应用场景看性质”“物质类别与元素价态两大视角分析物质性质的一般方法和程序模型”。为了促进学生大概念的建构,整体设计3个课时,均以真实情境为载体,形成核心问题,结合实验探究和离子反应、氧化还原反应两大理论基础,通过教学实践有效培养学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任的化学核心素养。

关 键 词：单元学习 学科核心素养 铁及其化合物 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]