以教为不教——核心素养视角下学生计算能力培养分析  

作　　者：刘梦丹 

机构地区：[1]江苏省苏州市勤惜实验小学校

出　　处：《试题与研究》2025年第6期76-78,共3页

摘　　要：在当代教育中,帮助学生学会并掌握相应的知识,并不是教师的唯一任务。现代化教育理念逐步从被动转为主动,以教为不教,强调学生在学习过程中更加主动参与。在素质教育背景下,学生不仅要掌握课本知识,更应该提高学习能力。只有提高学习能力,学生才能在各科学习中游刃有余,高效地理解和掌握知识,实现全面发展。小学数学在小学各学科中非常重要,但在实际教学中,数学具有一定的抽象性与逻辑性,必须结合核心素养的培养,有效开展教学,才能提升学生的数学能力与自主学习能力。本文通过分析小学数学计算教学的现状,结合核心素养的要求,提出了培养小学生计算能力的具体策略,以有效提高学生的计算能力。

关 键 词：以教为不教 自主学习 核心素养 计算能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]