“大思政课”理念下跨区域组建中职思政教科研共同体的探索与实践  

作　　者：陈春琴 陈欢丽 刘一良 

机构地区：[1]梅州市职业技术学校

出　　处：《广东教育(职教)》2025年第4期61-63,共3页

基　　金：广东省中等职业学校教师发展中心2024年职业教育研究课题“大思政课”理念下粤东北地区中职思政课教师发展模式的构建与应用(课题编号:GDZZJF2024S019);2024年梅州市教育系统第十二届教育科研立项课题以省百门思政课优质课《哲学与人生》为例,探索“对分课堂”教学模式在中职思政课中的应用研究(课题编号:MZ12YBKT402)。

摘　　要：2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平总书记对思政课教师提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的六大要求,这为新时代思政课教师的成长指明了方向。“大思政课”是进入新时代推进思想政治理论课改革发展,更好铸魂育人、立德树人的重要理念和要求,也是加强和改进学校思想政治教育工作的重大理论和实践创新。“大思政课”的实践路径之一是建好大队伍。“大思政课”的实现需要一支强大的工作队伍来支撑,专职队伍要建强。在当前的教育背景下,“大思政课”理念的提出,旨在打破传统思政课的局限,将思政教育融入学生生活的各个方面,实现全方位、多角度的思政教育。对于思政课教师来说,既需要让教学内容跟上新时代,又需要不断提高自身能力水平,践行好传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此,中职思政课教师的发展模式也需要与时俱进,适应“大思政课”理念的要求。

关 键 词：教师积极性 教师主动性 大思政课 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]