课程思政视域下的教材育人:挑战、要素与路径创新  

Educating Students with Textbooks from the Perspective of Ideological and Political Education in Professional Courses:Challenges,Elements and Innovative Measures

作　　者：朱毅萌 牛莉莉 NIU Yimeng;NIU Lili

机构地区：[1]东华大学教务处,上海201620

出　　处：《大学教育》2025年第7期89-93,共5页University Education

基　　金：2024年度上海市高等教育学会规划课题(1QYB24121)。

摘　　要：课程思政与教材育人是新时代高等教育人才培养的两大热点话题。课程思政视域下的教材育人面临着思政元素主线表达、自主知识体系体现、教材建设质量提升等方面的现实挑战。文章聚焦课程思政视域下教材育人的五重要素,以“立德树人”为根本点,以“文化自信”为增长点,以“质量提升”为核心点,提出教材育人的创新举措,以教材体系的高质量建设推动高等教育的高质量发展,以培养堪当民族复兴大任的时代新人。

关 键 词：课程思政 教材育人 教材建设 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]