农村小学生常见心理健康问题的家校共育策略  

作　　者：程海燕 

机构地区：[1]甘肃省张掖市临泽县五三小学

出　　处：《成长》2025年第2期196-198,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“农村小学生常见心理健康问题家校共育策略研究”(课题立项号:GS[2023]GHB1231)的研究成果。

摘　　要：在社会快速发展的背景下,小学阶段的学生受到多种主观客观因素的影响开始出现一些心理健康问题,影响小学生的身心健康和综合素质发展。农村小学教师需要认识到小学生常见的心理健康问题和原因,与家长联合起来构建家校合作的教育模式,及时发现并解决小学生的心理健康问题。家校合作模式可以丰富小学心理健康教育的资源,构建良好的心理健康教育环境,通过家庭和学校合作的方式全面引导学生形成健康的心理状态。为了获得良好的心理健康教育成果,农村小学教师需要与家长建立紧密的联系,引导家长重视学生的心理健康并掌握一定的心理健康教育方法,通过家校合作的方式帮助小学生树立正确的理想信念,保持健康向上的心理状态,为良好的学习和生活状态奠定基础。本文从农村小学生常见心理健康问题出发,分析了家校共育的作用,探究了有效运用家校共育模式针对农村小学生开展心理健康教育的策略。

关 键 词：理想信念 心理状态 综合素质发展 共同教育 家校共育 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]