本体·认识·方法·价值:武术思政教学的哲学思考  

作　　者：郭祥轩 武冬[1] 邝璐璐 

机构地区：[1]北京体育大学中国武术学院,北京100084 [2]淮北师范大学体育学院,安徽淮北235000 [3]陕西师范大学体育学院,陕西西安710062

出　　处：《商丘师范学院学报》2025年第3期98-101,共4页Journal of Shangqiu Normal University

基　　金：国家社会科学基金项目(21VJXG024);安徽省社会科学创新发展研究课题(2021CX190);安徽高校科学研究一般项目(sk202122);淮北师范大学共青团创新项目(GQTZD202115)。

摘　　要：“由武及道”“格拳致知”是武术本体育人的独特价值,武术作为中华文化的全息镜像,其形式、内涵、价值在学校武术思政教学的传承与发展中愈加重要.面对目前专业课程思政“贴”的现象,如何理解武术育人特色,成为所要亟待解决的问题.鉴于武术“求劲悟道”是在独具特色的中国社会文化情境中形成与发展的,由此,研究基于武术教学层面,从本体论、认识论、方法论和价值论角度,运用文献资料法、专家访谈法等方法论议武术思政教学育人.研究认为:武术开发了人类身心智慧,为思政育人提供了“标本”和路径指向.武术通过“劲”的追求,进入道的层面,构建起传统武术的“立足本体、本劲为媒”——本体论;“由体识世、以劲为介、知行合一”——认识论;“体感、体认、体悟”——方法论;“传武修心、天人合一”——价值论的基本哲学体系,最终形成技道一体.

关 键 词：武术 思政 育人 哲学 

分 类 号：G852[文化科学—民族体育]