在线学习环境下设计学专业课形成性评价对学习动机的影响研究  

作　　者：李小云 杨帅 盛卓立 郭妮丽 

机构地区：[1]晋中信息学院艺术传媒学院

出　　处：《极目》2024年第6期74-80,共7页

基　　金：山西省2022年高等学校教学改革创新项目“混合式学习环境下高校艺术设计专业课形成性评价改革研究”(J20221477)。

摘　　要：形成性评价可以为学生提供及时反馈,是教师动态调整教学策略的指南针。为了探究设计学科专业课线上教学实施形成性评价对学习者动机的影响,研究以线上教学课程“建筑模型制作与工艺”为案例进行实验研究,通过前后测学习动机量表数据对比分析,发现形成性评价最先影响学习者(特别是学习基础薄弱的学习者)的外部学习动机,对促进学习者内部学习动机有积极意义。在线学习环境中,探索恰当的形成性评价手段有利于降低在线学习自身特点带来的低交互和学习孤独感,有利于维持并促进学习动机。

关 键 词：在线学习 学习动机 艺术设计 形成性评价 影响 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]