小学语文“积极情绪空间”学习样态探究  

作　　者：莫雨勤 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市茶园小学,嘉兴314099

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第13期70-73,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：积极教育的提出打破了目前青少年存在的学习无动力、社交无能力、生活无意义感和生命无价值感的心理困境。积极教育的核心是发展学生的乐观能力。在立德树人的根本任务指引下,培养学生积极向上的人格品质和人生态度。以统编版语文教材三年级上册第八单元为例,探索通过打造“积极情绪空间”,让学生在预学、导学、拓学三大空间中分别感受到语文学习的“期待之乐、分享之乐和创新之乐”,在阳光乐学的环境中提升语文核心素养,促进心理健康。

关 键 词：积极情绪 语文课堂 乐学优教 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]