以情境教学法促进初中生道德与法治素养的培养  

作　　者：蒋俊基 

机构地区：[1]武威市凉州区丰乐镇九年制学校,甘肃武威733000

出　　处：《课程教育研究》2025年第3期22-24,共3页Course education research

摘　　要：初中道德与法治课程设置的核心目标是为了培养学生良好的道德与法治素养。借助情境教学法,能够将理论化、抽象化的道德与法治知识向形象、直观方面转化,为学生创设良好的道德与法治学习情境,提升学生对道德与法治知识的理解深度,也为学生的道德与法治理论实践和应用做好铺垫。本文对情境教学法的理论进行分析,结合情境教学法在初中道德与法治课程教学中应用的价值和意义,提出了几点情境教学法促进初中生道德与法治素养培养的实践措施。

关 键 词：情境教学法 初中 道德与法治 素养培养 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]