情境教学法在初中道德与法治教学中的应用策略  

作　　者：王家德 

机构地区：[1]曲靖市马龙区第一中学,云南曲靖655199

出　　处：《课程教育研究》2025年第3期67-69,共3页Course education research

摘　　要：初中道德与法治教育扮演着塑造学生道德认知与法律意识的关键角色。尽管如此,沿用的传统讲授模式在激发学生兴趣及情感共鸣方面显得效果不佳,从而影响了教学成效。在此背景下,情境教学法作为一种新颖的教学手段脱颖而出,其通过重现日常生活情境、再现历史事件、参与社会实践等形式,引导学生在这些虚拟情境中亲历、感知、反思并实践,旨在促进学生对知识点的深入理解、技能的提升以及情感态度与价值观念的培育。对此,本文针对情境教学法的特点、情境教学法的优势、情境教学法在初中道德与法治教学中的应用策略进行研究。

关 键 词：情境教学法 初中道德与法治 应用策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]