基于STEAM教育理念的高中信息技术学科教学路径研究  

作　　者：莫肯纳 

机构地区：[1]河池市教育科学研究所

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期43-45,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2024年度广西教育信息化教学应用实践共同体专项课题一般课题“基于Steam理念的山区少数民族传统文化传承课程开发实践研究——以河池市的壮瑶苗毛南仫佬族为例”研究性研究成果;课题立项号:2024ZJY367。

摘　　要：STEAM教育理念融合科学、技术、工程、艺术和数学多学科领域知识与技能,为高中信息技术学科教学提供了崭新的视角与方法。它强调跨学科整合、实践动手能力、创新思维培养以及问题解决导向。通过在高中信息技术教学中引入STEAM教育理念,能够打破学科界限,使学生在学习信息技术知识的同时,综合运用多学科知识解决实际问题,提升其逻辑思维、创造力与团队协作能力等综合素质,帮助他们在实践中深刻体会到知识的价值,从而全面提升学习效果。对此,本文通过研究基于STEAM教育理念的高中信息技术学科教学原则,在此基础上探讨基于STEAM教育理念的高中信息技术学科教学路径。

关 键 词：STEAM教育理念 高中教学 信息技术 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]