基于混合式教学模式的幼儿园音乐活动指导课程思政探索  

作　　者：杨洁 黄桃 

机构地区：[1]衡阳幼儿师范高等专科学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第3期167-169,共3页

基　　金：2021年立项的湖南省职业院校教育教学研究项目《基于混合式教学模式的幼儿园领域活动指导课程思政实践研究》的阶段性研究成果(项目编号:ZJZB2021114)。

摘　　要：幼儿教育是人生教育的起点,对于幼儿的全面发展具有至关重要的影响。混合式教学模式结合了传统课堂面授与网络在线学习的优势,为学习者提供了更加灵活、多样的学习体验。在幼儿园阶段,音乐活动作为幼儿教育的重要组成部分,不仅可以培养幼儿审美情感、创造力和社会交往能力,还可以激发幼儿的创造力与想象力。探索基于混合式教学模式的幼儿园音乐活动指导课程思政教学方法具有重要的现实意义。对此,本文分析了在幼儿园音乐教育中实施课程思政的必要性,研究了幼儿园音乐活动指导课程思政实践中存在的问题及成因,探讨了基于混合式教学模式的幼儿园音乐活动课程思政实践。

关 键 词：混合式教学模式 幼儿园音乐活动 课程思政 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]