指向历史解释能力培养的高中历史教学策略研究  

作　　者：钟顺羽 

机构地区：[1]福建省厦门第二中学,福建厦门361000

出　　处：《教师》2025年第7期101-103,共3页Teacher

摘　　要：历史解释是历史学科的核心素养之一,对体现历史教学的价值,提升学生的历史学科核心素养和历史学科能力具有重要意义。基于此,文章以历史解释能力为目标,针对高中历史教学展开探究,在掌握历史解释能力内涵的基础上,分析了历史解释能力的培养意义,提出了具体的教学策略,包括创设多元情境、精挑史料素材、引导深度思考、传授方法技巧,旨在有效提升学生的历史解释能力。

关 键 词：历史解释能力 高中 历史 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]