创新人才培养的实验室赋能路径研究  

作　　者：赵丽 吴承文 陈瑞森 

机构地区：[1]浙江树人学院,浙江杭州310015 [2]温州大学,浙江温州320050

出　　处：《微型计算机》2025年第8期199-201,共3页

基　　金：浙江省本科高校“十四五”教学改革项目“面向元宇宙的人工智能+创新人才培养探索与实践(jg20220514),”浙江省“十四五”研究生教育改革项目“融创相携、因材施教——计算机类创新型人才培养的探究与实践”。

摘　　要：本文首先分析了在实验室建设发展中存在高校认知不足、教学实践与科研脱节、资源配置不平衡以及评价体系缺少创新导向等问题,然后给出了拔尖创新人才自主培养背景下的赋能路径与策略。从制度建设规划引导、实验师资培养、实验资源与师资共享、课程内容改革与个性化指导以及创新赋能评价方法等五个方面,文中给出了实验室赋能的基本路径和相对应的具体措施。

关 键 词：实验室建设 赋能路径 师资培养 评价方法 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]