新课标背景下高中历史课程教学创新策略研究  

作　　者：杨红艳 刘唐川 

机构地区：[1]崇州市崇庆中学实验学校,四川成都610000 [2]四川省崇州市崇庆中学,四川成都610000

出　　处：《教师》2025年第8期143-145,共3页Teacher

摘　　要：为贯彻《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》教学要求,高中历史课程需要进一步创新教学方法和教学内容。文章研究了高中历史课程教学的创新路径,旨在提升历史教学质量,培养具备核心素养和批判性思维的学生。文章从课程内容、教学方法、评价体系和教师发展四个方面进行探究。课程内容强调与时代发展紧密结合,引入全球化、科技进步等多元议题,拓展学生的历史视野;教学方法强调探究式与合作式,通过史料分析和小组合作,促进学生自主学习与团队协作;评价体系结合过程性与终结性评价,采用多元化的评估手段全面反映学生的综合素质;教师的专业发展被认为是保障创新路径实施的关键,教师需不断更新知识储备并参与教学方法的改革实践。这些创新路径能够有效提升历史教学效果,促进学生的全面发展。

关 键 词：核心素养 课程教学创新 多元化评价 探究式教学 教师专业发展 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]