单元整体视角下章首课的为实践与思考——以“一元一次不等式和一元一次不等式组”为例  

作　　者：黄洁 

机构地区：[1]广东省深圳市高级中学创新高中

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第8期19-22,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：整体把握教学内容之间的逻辑关联,重视对教学内容的整体分析和章首课的统领作用,在全面考量主题、单元和课时特征的基础上,从单元整体视角进行目标、内容的设计和结构化教学实施,凸显章首课的功能,帮助学生清晰地理解数学知识,构建数学学科思维,发展数学核心素养。

关 键 词：结构化 章首课 单元设计 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]