关于“探究三条线段数量关系”的命题思考——对一道争议考题的再探究与反思  

作　　者：梁全声 

机构地区：[1]山东省潍坊市高新区智谷学校

出　　处：《中学数学教学参考》2025年第8期75-78,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：山东省十四五规划课题“基于教学评一体化的初中数学教学评价任务设计研究”(课题编号:2023YB243)的阶段性研究成果。

摘　　要：探究三条线段的数量关系问题比较常见,但往往也出现一些争议。争议的根源常常是三条线段的数量关系是否唯一,以及能否用已知线段表示。这类问题的解决思路主要有两种:一是借助中间线段构建三条线段的一次数量关系,二是借助中间角构建三条线段的二次数量关系。

关 键 词：数量关系 试题信度 中间线段 中间角 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]