化“夹心饼干”为“桥梁纽带”,畅通导学交流  

作　　者：杨辉[1] 

机构地区：[1]武汉大学

出　　处：《中国研究生》2025年第1期86-89,共4页China Postgraduates

摘　　要：研究生辅导员工作具有独特性和复杂性,在介入导学关系矛盾时时常陷入“导师不理解不支持、学生不认可不信任”的尴尬处境,常常自嘲为“夹心饼干”。本应承担“教育、管理、服务”三重职责的辅导员,实际上只能在事务性工作中发挥作用。探索建立研究生辅导员与导师、学生之间的常态化交流机制,促进三方的深度了解、理解与认同,是笔者持续思考和实践的方向。

关 键 词：学生 研究生辅导员 常态化交流机制 导学交流 

分 类 号：G643.1[文化科学—高等教育学]