教育家精神引领高校教师成长的逻辑、困局与破局  

Guidance of Educator Spirit in College Teachers’Development:Logic,Dilemmas and Solutions

作　　者：张尧 ZHANG Yao

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《三峡大学学报(人文社会科学版)》2025年第3期98-102,共5页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学基金项目“教育家精神引领民族地区师范院校高质量教师队伍建设的路径研究”(24YJA880090)。

摘　　要：“中国特有的教育家精神”为教育家型高校教师成长提供了逻辑基础。教育家型高校教师成长,要坚定共产党人的理想信念与精神追求,修己明德与仁而爱人的价值准则,专业能力的日益精进与终身学习,育人智慧与弘道追求的协同推进。高校教师面临理想信念迷失、道德情操不高、躬耕态度不足、教书育人倦怠的难题。以教育家精神引领高校教师成长,需要构建多方合力的支持机制、上下协同的管理机制、内外兼济的激励机制和宏微结合的培育机制,推动教师在培根塑魂、修德爱教、为学创新、育人化人方面取得实效。

关 键 词：教育家精神 教育家型教师 高校教师 

分 类 号：G649.1[文化科学—高等教育学]