数字时代乡村教师媒介形象自我建构的挑战与应对  

Challenges and Solutions of Rural Teachers’Self-Construction of Media Image in Digital Age

作　　者：杨志平 张熠蓉 YANG Zhi-ping;ZHANG Yi-rong

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《教学与管理》2025年第13期1-5,共5页Teaching and Administration

基　　金：湖南省社会科学基金项目“国家智慧教育平台赋能乡村教师专业发展机制研究”(23YBA142);湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“数字化教育资源赋能乡村学校深度教学的原理与实践研究”(23B0465)的研究成果。

摘　　要：乡村教师的媒介形象是公众认知乡村教师群体以及乡村教师自身认知的重要渠道。乡村教师利用数字媒体平台对媒介形象进行自我建构,能呈现乡村教师的真实生活、为乡村教师形象正名、增进乡村教师的身份认同。但乡村教师在进行媒介形象自我建构时,面临媒介素养不足导致建构的媒介形象不完整、功利主义致使行为失范、技术欠佳造成建构的媒介形象同质化等困境。这些困境的化解需要提升乡村教师的媒介胜任力、增强乡村教师的责任伦理意识、为乡村教师搭建媒介运营团体等举措进行应对。

关 键 词：乡村教师 媒介形象 教师形象 自我建构 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]